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188app下载-职业教育法修订草案征意见,职业技能等级证书拟抵学分

188app下载,近日,由教育部研究制定的《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》公开征求意见。征求意见稿在原法基础上,共修订调整41条,新增15条,未来职业学校办学自主权有望扩大,可破格录取有突出贡献的高级技能型人才,高职可采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生。职业教育建立“1+x”制度将建立,体现职业技能等级的证书可以转化为相应学分。国家还鼓励推进中职、高职贯通培养,并号召各地中小学开展职业启蒙教育。

鼓励中高职贯通培养

征求意见稿首先强调,实施职业教育必须“坚持中国共产党的全面领导,坚持社会主义办学方向”,并明确公办职业学校实行中国共产党基层组织领导下的校长负责制。

未来,国家将打通职业学校教育发展通道,各地应当支持和鼓励普通中小学根据实际需要增加职业教育的教学内容,开展职业启蒙教育,组织职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等为普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验与劳动技术教育提供条件和支持。

未来职业学校办学自主权也将扩大,高职可采取文化素质与职业技能相结合的考核方式招收学生;对有突出贡献的高级技能型人才,经考核合格,可以破格录取;职业教育可适当调整修业年限,实行弹性学习制度,并可推进中等、高等学历职业教育的贯通培养。

搭建职教学分银行

征求意见稿力求破解交叉管理、政出多门的突出问题,规定未来职业教育实行在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、行业指导、社会参与的管理体制。

未来,国家资历框架制度将搭建,通过建立职业教育国家学分银行,推进职业教育各类学习成果的认定、积累和转换。

征求意见稿还鼓励推动学校教育和职业培训及其他学习成果互通衔接,规定建立“1+x”和“x+1”制度,接受职业学校教育的学生,达到相应学业要求,发给相应的学业证书,符合条件的,取得相应的职业资格证书和体现职业技能等级的证书。

职业学校学业证书、培训证书和体现职业技能等级的证书按照国家有关规定,作为受教育者从业的凭证。

有关职业培训经历、体现职业技能等级的证书及其他学习成果,经职业学校认定,可以转化为相应的学历教育学分,达到相应职业学校学业要求的培训学员,可以获得相应的学业证书。

产教融合型企业有奖励

在产教融合上,征求意见稿鼓励有条件的企业根据需求,举办职业学校、职业培训机构。企业举办职业教育符合条件的,可以按投资额一定比例抵免教育费附加和地方教育附加。

国家建立产教融合型企业认定制度,对深度参与产教融合、校企合作,在职业学校办学和深化改革中发挥重要主体作用,行为规范、成效显著,创造较大社会价值,在提升技术技能人才培养质量、增强吸引力和竞争力方面具有较强带动引领示范效应的企业,予以相应奖励。各级政府对产教融合型企业可以给予适当补贴或者政策优惠。

另外,国家将推行学徒制度,鼓励有技术技能人才培养能力的企业设立学徒岗位;有条件的企业可以与职业学校联合招收学员(学徒),以工学结合的方式进行培养。

专业教师须有工作实践经历

征求意见稿提出,职业学校的专业教师应当具有一定年限的相应工作经历或者实践经验,达到相应的技术技能水平。具备条件的企业经营管理和专业技术人员、有专业知识或者特殊技能的人员,经过相应的教育教学能力培训,取得教师资格,可以担任职业学校、职业培训机构的专业教师。

国家还计划建立技术技能大师制度,未来,技术技能大师有望在职业学校专职或兼职担任高级职务专业教师,建立工作室等,参与人才培养、重大工程联合攻关等工作。

另外,国家将设立职业教育教师培养培训基地,鼓励高等学校设立职业教育教师教育专业。

征求意见稿还新增质量评价相关条款,职业学校、职业培训机构应当建立健全教育质量的评价与保障制度,吸纳行业、企业参与评价。县级以上人民政府教育行政部门应当建立适应职业教育特点的质量评价体系,组织或者委托行业、企业和第三方专业机构,对职业学校的办学水平、质量和效益进行评估,并及时公开评估结果。

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